Pengantar Psikologi Pendidikan :)

Psikologi Pendidikan

Psikologi pendidikan adalah cabang ilmu psikologi yang mengkhususkan diri pada cara memahami pengajaran dan pembelajaran dalam dunia pendidikan. Pengajaran adalah proses untuk mencapai tujuan yang direncanakan untuk mempermudah belajar, sedangkan pembelajaran adalah proses interaksi peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar.

Tokoh-Tokoh Psikologi Pendidikan

William James (1842-1910). James mengatakan bahwa eksperimen psikologi di laboratorium sering kali tidak bisa menjelaskan kepada kita bagaimana cara mengajar anak secara efektif. Dia menegaskan pentingnya mempelajari proses belajar dan mengajar di kelas guna meningkatkan mutu pendidikan. Salah satu rekomendasinya adalah mengajar pada titik yang sedikit lebih tinggi di atas tingkat pengetahuan dan pemahaman anak dengan tujuan untuk memperluas cakrawala pemikiran anak.

John Dewey(1859-1952). Tokoh kedua yang berperan besar dalam membentuk psikologi pendidikan. Dia menjadi motor penggerak untuk mengaplikasikan psikologi di tingkat praktis. Ada 3 ide penting yang dikemukakan oleh john dewey , pertama anak-anak akan belajar dengan lebih baik jika mereka aktif. Kedua, pendidikan seharusnya di fokuskan pada anak secara keseluruhan dan memperkuat kemampuan anak beradaptasi dengan lingkungannya sehingga mampu memecahkan masalah. Ketiga, semua anak berhak mendapat pendidikan yang layak.

E.L.Thorndike (1874-1949). Thorndike berpendapat bahwa salah satu tugas pendidikan di sekolah yang paling penting adalah menanamkan keahlian penalaran anak, psikologi pendidikan harus punya basis ilmiah dan harus berfokus pada pengukuran.

Cara Mengajar yang Efektif

Ø  Pengetahuan dan keahlian professional

Guru yang efektif menguasai pelajaran dan keahlian atau keterampilan mengajar yang baik. Guru yang efektif memiliki strategi pengajaran yang baik, memahami metode konstrukvisme, guru yang efektif  juga telah menetapkan tujuan pengajaran yang instruksional.

Ø  Memiliki Keahlian Memanajemen Kelas

Ø  Memiliki Keahlian Komunikasi

Ø  Memiliki Keahlian Teknologi

Riset Dalam Psikologi Pendidikan 

Riset ilmiah adalah riset objek, sistematis dan dapat diuji. Riset itu penting karna untuk mengetahui kebenaran dari informasi dasar yang kita miliki. Ada 3 metode dasar yang dipakai untuk mengumpulkan informasi dalam psikologi pendidikan, yaitu :

Riset Deskriptif. Riset ini bertujuan mengamati dan mencatat perilaku.

Ø  Observasi

Ø  Wawancara dan kuesioner

Ø  Test standar

Ø  Studi kasus

Ø  Studi etnografik

Riset Korelasional. Tujuan nya adalah mendekripsikan kekuatan hubungan antara dua atau lebih kejadian atau karakteristik.

Riset Eksperimental. Berguna untuk mengetahui sebab-akibat perilaku, dengan memanipulasi satu atau lebih factor yang dianggap mempengaruhi perilaku yang sedang diteliti dan semua factor lainnya di anggap konstan.

ü  Variabel independen / kelompok eksperimental

ü  Variabel dependen/ kelompok control

Rentang Waktu Riset

ü  Riset cross-sectional yaitu mempelajari kelompok orang pada satu waktu. Misalnya peneliti ingin meneliti tentang harga diri dari murid-murid di kelas 2,4 dan6. Dalam studi ini harga diri murid akan diukur dalam satu waktu, tidak perlu menunggu bertambahnya usia murid akan tetapi, pendekatan ini tidak memberikan informasi tentang stabilitas harga diri murid.

ü  Riset longitudinal adalah mempelajari individu-individu  yang sama selama periode waktu tertentu, namun riset ini menghabiskan waktu yang lama dan banyak biaya.

Riset Evaluasi Program. Riset ini digunakan untuk membuat keputusan tentang efektivitas suatu program.

Riset Aksi. Riset ini digunakan untuk memecahkan problem kelas atau sekolah spesifik, memperbaiki strategi mengajar dan pendidikan, atau membuat keputusan pada lokasi tertentu.

Guru-sebagai-periset. Ini adalah konsep yang menyatakan bahwa guru kelas dapat melakukan riset sendiri untuk meningkatkan mutu praktik pengajaran mereka.

Hal-hal yang harus diperhatikan ketika melakukan riset yaitu :

ü  Etika

ü  Gender

ü  Etnis dan kultur